Szkoła Trenerów Metrum®
Dlaczego 21 lat temu założyłam Szkołę Trenerów Biznesu?
Moja droga zawodowa od zawsze była dwupasmowa. Od zawsze byłam związana ze światem nauki, jako wykładowca akademicki i od zawsze byłam związana ze światem biznesu. Najpierw jako trenerka, potem coacherka, wreszcie konsultantka szeroko rozumianych procesów HR, akredytowana konsultantka Insights Discovery®, Competence Game®, Certified CliftonStrenghts Coach®.
Do założenia Szkoły Trenerów namówili mnie Studenci, którzy byli spragnieni praktyki i znacznie bardziej od tego, aby mówić o tym, jak prowadzi się warsztaty, chcieli po prostu je prowadzić, chcieli więcej praktyki, zajęcia kończyły się zawsze za szybko.
Zaliczka na rezerwację miejsca
615,00 zł
Szkoła Trenerów Biznesu Metrum® jest spotkaniem. Jest spotkaniem świata nauki i świata biznesu, jest spotkaniem teorii z praktyką, jest spotkaniem z mentorami i mentorkami, którzy chętnie dzielą się swoim doświadczeniem trenerskim, biznesowym, jest również spotkaniem różnorodności: różnych metod pracy, różnych stylów pracy, różnych ludzi, a to wszystko po to, ABYŚ SPOTKAŁ, ABYŚ SPOTKAŁA SIEBIE.
Program i terminarz
Trening interpersonalny
Cele treningu
- Integracja z grupą warsztatową.
- Doświadczenie procesu grupowego.
- Doświadczenie i nazwanie emocji w relacjach z innymi ludźmi.
- Określenie źródeł emocji pozytywnych i negatywnych.
- Określenie własnych granic psychologicznych.
- Budowanie poczucia własnej wartości i pewności siebie.
- Otrzymanie informacji zwrotnych na temat własnej osoby, porównanie tożsamości własnej z odbiorem przez innych ludzi
1
Rozumienie i kontrola procesu grupowego
Znaczenie procesu grupowego dla przebiegu warsztatu umiejętności psychospołecznych. Warsztat, trening, terapia. Deontologia zawodu.
Cele warsztatu
- Pogłębienie świadomości na temat zjawiska procesu grupowego.
- Nabycie umiejętności identyfikowania faz procesu grupowego.
- Poszerzenie wiedzy na temat zadań trenera w poszczególnych fazach procesu grupowego.
- Nabycie wiedzy dotyczącej znaczenia dynamiki grupowej oraz umiejętności wykorzystywania dynamiki grupy w celu realizacji celów i zadań warsztatu/szkolenia.
- Doskonalenie umiejętności identyfikowania ról grupowych i wykorzystywania ich do realizacji zadań i celów szkolenia oraz do kontroli dynamiki grupy.
2
Komunikacja w pracy trenera
Umiejętności komunikacyjne w pracy trenera. Narzędzia i funkcje komunikacji, komunikacja perswazyjna, emocjonalna i asertywna.
Cele warsztatu
- Uporządkowanie i pogłębienie wiedzy z zakresu komunikacji.
- Zrozumienie znaczenia komunikacji werbalnej i mowy ciała.
- Rozwinięcie umiejętności stosowania narzędzi komunikacji pozwalających na kierowanie dynamiką grupy: otwieranie komunikacji, zamykanie komunikacji, przekierowanie komunikacji, zamglanie, łączenie i wiązanie, klaryfikacja.
- Zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu podstaw komunikacji perswazyjnej:
- narzędzi wpływu społecznego i ich znaczenia w procesie perswazji,
- budowania i stosowania komunikatu emocjonalnego,
- budowania i stosowania komunikatu racjonalnego,
- typów komunikacyjnych i ich podatności na perswazję.
- Doskonalenie umiejętności stosowania komunikacji asertywnej: asertywna obrona własnych praw, asertywna obrona zasad przyjętych w grupie.
3–4
Praca z oporem i radzenie sobie z sytuacjami trudnymi
Cele warsztatu
- Zrozumienie zjawiska oporu i przyczyn jego powstawania.
- Pogłębienie świadomości na temat zachowań i postaw trenera, które mogą powodować sytuacje trudne podczas szkolenia oraz znaczenia profilaktyki oporu.
- Rozwinięcie umiejętności radzenie sobie z oporem.
- Nabycie wiedzy z zakresu identyfikacji „Uczestników trudnych” i umiejętności adekwatnego reagowania.
- Nabycie umiejętności radzenia sobie z różnymi formami sytuacji trudnych: ukryty i jawny konflikt w grupie, łamanie zasad kontraktu, podważanie autorytetu Trenera.
5
Metodologia pracy trenera
Metodologia pracy trenera, budowanie programów warsztatów, narzędzia pracy warsztatowej, metody ewaluacji swojej pracy.
Cele warsztatu
- Zdobycie wiedzy i umiejętności budowania scenariuszy warsztatów w oparciu o wiedzę na temat procesu grupowego.
- Zdobycie umiejętności prawidłowego określania celu warsztatu i budowania planu warsztatu w oparciu o jego cele.
- Poznanie zasad i rozwój umiejętności w projektowaniu technik pracy warsztatowej: ice-breakery, ćwiczenia energetyzujące i wyciszające, ćwiczenie poprawiające atmosferę w grupie, studia przypadków, analizy video.
- Zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie świadomego wyboru metody pracy, jako narzędzi pozwalających kontrolować dynamikę procesu grupowego.
- Poznanie metod ewaluacji postępów Uczestników i pracy własnej.
6
Narzędzia pracy trenera (zjazd online)
Cele warsztatu
- Doskonalenie umiejętności samodzielnego Prowadzenia warsztatu w formie online.
- Poznanie narzędzi wykorzystywanych do prowadzenia zajęć online: menti wordwall, pickerwheel, multidecker, kanvy, czekadełka, zoom, wizualizacje.
- Skupianie uwagi uczestników i uczestniczek podczas sesji zdalnych.
7
Warsztaty autorskie uczestników
Weryfikacja merytoryczna i metodologiczna
Cele warsztatu
- Kształtowanie postawy trenerskiej zgodnej z etyką zawodową.
- Zapoznanie się z kodeksem etycznym Trenera.
- Nabycie umiejętności rozwiązywania dylematów etycznych.
- Zdobycie wiedzy pozwalającej na określenie syndromu wypalenia zawodowego oraz rozwój umiejętności tworzenia indywidualnego programu profilaktycznego chroniącego przed wypaleniem zawodowym.
- Nabycie wiedzy z zakresu rozpoznawania objawów klinicznych wśród Uczestników i określania, z kim można a z kim nie należy, pracować warsztatowo.
8–9
Trening rozwoju osobistego
Cele treningu
- Określenie ograniczających przekonań i wypracowanie skutecznych sposobów radzenia sobie z nimi.
- Poznanie własnego sabotażysty i wypracowanie sposobów jego poskromienia.
- Określenie własnej misji i wizji życiowej.
- Tworzenie planu rozwoju własnego potencjału.
- Budowa planu rozwoju kariery na bazie indywidualnych zasobów.
10
Superwizja samodzielnie prowadzonego warsztatu
Cele superwizji
Uzyskanie informacji zwrotnej o samodzielnej pracy trenerskiej. Uzyskanie opinii, umożliwiającej ubieganie się o rekomendację Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Superwizja jest w cenie Szkoły Trenerów. Jeżeli jednak odbywa się poza województwem śląskim, wiąże się z pokryciem kosztów podróży i ewentualnego noclegu Superwizora – w zależności od odległości i ustaleń.
Poznaj rezultaty i korzyści
W ciągu roku nauki, zyskasz nie tylko rzetelny warsztat pracy, oparty na wiedzy i doświadczeniu, który pozwoli Ci realizować się w roli trenera, zyskasz dużo więcej, zyskasz życie w zgodzie ze sobą, potwierdzają to historie naszych licznych Absolwentów.
Zapraszam Cię na spotkanie: spotkanie siebie, spotkanie innych, spotkanie pasji.
W METRUM® wierzymy w to, że jednym z kluczowych czynników sukcesu w zawodzie trenera, jest autentyczność, która pozwala budować wiarygodność, chroni przed wypaleniem zawodowym, pozwala czerpać radość z pracy z grupami przez wiele lat.
Co sprawia, że Szkoła Trenerów Metrum® jest wyjątkowa?
Ponad 21 lat doświadczenia w prowadzeniu Szkoły Trenerów, ponad 1000 zadowolonych Absolwentów. Program zgodny ze standardami Polskiego Towarzystwa Psychologicznego (PTP), co potwierdza rekomendacja PTP. Jako jedyna szkoła trenerów w Polsce, poza superwizją Uczestniczek i Uczestników podczas zajęć w szkole, gwarantujemy w cenie kursu dodatkową superwizję, niezbędna do ubiegania się o rekomendacje PTP, przez kolejny rok po zakończeniu szkoły. W programie szkoły są dwa wyjazdowe treningi, pobyt uczestników (nocleg i śniadanie) w cenie kursu.
Rekomendacje
Spotkanie z Metrum i udział w Szkole Trenerów dały mi pewność, sprawczość moich narzędzi, które wypracowałem sobie podczas prowadzonych przeze mnie szkoleń, nadały im nazwę i usankcjonowały.
Gwarantujemy
224 godziny szkolenia
superwizję własnego warsztatu
trening interpersonalny
2 godziny konsultacji indywidualnych
materiały szkoleniowe
certyfikat ukończenia szkoły
noclegi i śniadania podczas treningów wyjazdowych
przerwy kawowe podczas warsztatów i treningów
dużą dawkę praktyki, która zbuduje Twoje poczucie pewności siebie w roli trenera/trenerki
mentoring, dzielenie się doświadczeniem trenerów obecnych w branży od ponad 20 lat
